我的好老师做学生喜欢的老师——记文法学院教师黎雅婷

    “她上课总是结合实际，幽默风趣，我很喜欢。” “她很有亲和力，像我们的大姐姐一样。”……这是文法学院2014级行政管理专业的学生对他们的一位任课老师的评价，话中的“她”就是他们文化管理课的老师黎雅婷。
    黎雅婷老师2012年来到我校任教，是文法学院公共事业管理教研室中的一员，主要讲授《人力资源管理》《电子政务》《文化事业管理》等课程，发表学术论文7篇，主持或参与科研项目7项。
    在几年任教时间里，学生喜欢上了她的活跃的课堂氛围和引导学生参与课堂的教学方法。
    让学生做课堂的主人
    近年来，学校推进教学改革，强调培养应用型人才并要求教师改变传统教学方式。“如何培养应用型人才？”年轻的黎雅婷老师也开始思考教学方式。她根据自己的经验，认为课堂上能够与学生互动是比较理想的课堂的状态。“让学生做课堂的主人！”她想尝试改变自己的上课方式，看看课堂效果。
    为了提高学生在课堂中的参与度，黎老师想到了一个不同以往的教学方案。她让所授课班级的学生分成若干小组，每个小组选择一个与课程相关的选题进行分析讨论，结合课本内容进行综合学习，最后小组以PPT的形式向全班同学展示，让学生当老师，让每个同学都有展示自我的机会。
    从她第一次使用这个教学方式的2012级行政管理专业班，到现在的2014级行政管理专业班，两年的时间过去了，这种方式深受学生的喜欢。
    “每一个小组轮流展示学习成果并进行交流讨论，极大地调动了我们的课堂气氛，我很喜欢。”2012级行政管理专业班的龚超对这样的上课方式表示赞赏和认同。
    “老师让我们上台讲课不仅锻炼了我们的分工合作能力，也让我们的表达能力得以提高。老师的这种教学方式既鼓励了我们踊跃发言，也活跃了课堂氛围。”2014级行政管理2班班长李忠奇评价道。
    除此之外，黎雅婷老师的课堂形式也很多样化。在学习到企业招聘的内容时，她让同学们演招聘的情景剧；为了让同学们把所学知识联系实际，黎雅婷老师也主动出击，联系了中恒等企业，让同学们去参观企业生产线和管理形式；在讲授与文化有关的知识时，她也私下联系梧州市博物馆，带同学们走出课堂真真正正地去体验文化……“我想让学生觉得书本上的知识离我们并不遥远，就在我们身边。”黎雅婷老师说。
    渐渐地，黎老师的学生们从最初的不敢发言、不爱发言到如今的积极发言，抢着发言，课堂气氛从沉闷到活跃，黎老师“让学生做课堂的主人”这一目标也在慢慢实现，同时越来越多的同学开始期待这门课，期待着在课堂中表达自己的观点。
    把自己当成一名学生
    常言道：台上一分钟，台下十年功。在黎雅婷老师教学的背后，她也不断地对教学进行探索和学习。她说：“我不想因为年龄和经验的限制，而让我的学生少学到知识。”
    黎雅婷老师是我校“青年教师业务能力培训计划”中的一员，平日里，除去上课时间，她还要挤出大量时间参加研修班学习、教师网络培训等。黎老师算了一下，这个学年她要通过网络培训学习七门课程。
    “不久前，我参加了清华大学案例教学培训班，我对案例的分析很感兴趣，我也希望能把这些最新的案例带到我的课堂中跟大家一同学习。”经常去听优秀教师讲课也是黎老师学习的方式之一，她表示，对于好的教学方式，常常会借鉴学习。
为了成为一个受学生喜欢、能够交给学生真正知识、帮助学生成长的老师，黎雅婷老师特别重视学生对她教学的反馈。
    想知道自己的讲课内容和方式学生是否能够接受，教学方式是否能达到一个较好的效果等，黎老师会在期末让学生们写小纸条来对她的授课方式和方法提意见和建议。
    “我觉得老师上课的语速太快了。”“希望老师在课堂上多一些讨论环节。”“我喜欢老师带我们外出学习，希望老师多一些这样的上课形式……” 黎雅婷老师表示，在收到学生的评价后，做得好的地方会保持，做得不足的地方会及时调整。
    将心比心换得真心
    黎雅婷老师时常强调理论要与实践相结合，于是总是尽可能地争取条件让学生参加实践。2013级公共事业管理班的学习委员邓永珍说道：“以前我们的实验课指标是34个课时，这一个学期却只剩17个课时，所以老师总会申请实验室让我们多做实验”。她对学生的用心也获得学生的敬爱。
    有一次，黎雅婷老师在上完第九节课后，利用傍晚的时间去联系毕业生的实习地点，因为时间很赶，所以她没来及吃完饭便匆匆地赶回来给2012级行政管理专业的学生上课，课堂上露出的一丝疲倦被一些同学捕捉到了。
    课间休息，黎老师正琢磨接下来的授课内容，突然，一只拿着小包饼干的手伸到了她的眼前： “老师，您没吃晚饭吧，这个给你”。接着，递着巧克力和小面包的手又伸了过来。黎老师连声推辞，这些同学却不罢休，直到她接受了一包小饼干后大家才放心地走回自己的位置。
    教师节中常常收到小贺卡、平安夜各种祝福的手机信息、平时课堂的一次次真诚的交流……黎雅婷说：“给了我很大的动力。”
    “我希望能够做一名受学生喜受的老师。”这是黎老师对自己职业最基本的要求。她常常对自己说，将心比心做好自己的工作；而她的学生常常说，黎老师是他们亦师亦友的伙伴……

[文：校园网记者 张宇 赵欢 胡文馨]

黎雅婷老师生活照