代表谈“双代会”之六深耕拓宽继承教育和教师职后培训

“让更多的人才跨入知识殿堂，让更好的教育深入人心。”3月2日“双代会”当天，李传起校长在《报告》中强调要“积极拓展继承教育和教师职后培训。”众所周知，在教师的专业成长过程中，优质的职后培训为教师专业的可持续发展提供强有力的保证。

据悉，目前我校已争夺到国培项目57个，区培项目49个，项目总经费2838万元。那么我校的国培、区培项目有何特色呢？第五代表团代表、教育科学学院院长李强向记者娓娓道来，“一方面是精准实施培训项目。建立了建设复合型、差异化专业化教师培训团队；经常开展需求调研，邃密化设计培训方案；推行学员自立管理，增强持续互动的后续引导；行使专业上风，开发行使优质资源；增强培训宣传，扩大社会影响；另一方面在于赓续创新培训模式。表现在——一是创新‘学、研、做、评、导’一体化的集中培训模式与‘三习两坊一网一展示’混合研修模式；二是创新‘微课程+大课程’的课程设计模式；三是创新墟落教师学科培训新模式。”

目前，黉舍拥有广西高校创新团队4个、自治区级教学团队10个，教育部国培计划专家库3人，教育部校长国培专家库2人，自治区国培专家库中所有学科近40人。

如何在现有的教师教育基础上，继承增强培训团队建设，优化课程资源？李福灼给予了建设性的建议，他认为要建设复合型、差异化、专业化教师培训团队，进步培训规划与精准实施能力。此外以二级学院学科专家为主，建构覆盖基础教育全学段学科和综合类的学科（管理）培训专家团队；以区内外优质专家、教育行政管理者、一线良好教研员和主干教师队伍作为补偿，建构差异化专家团队。

同时还将行使专业上风，开发优质资源。黉舍以45门国家级和自治区级精品课程为基础，开展优质培训系列课程；行使双师教学模式培训改革试点项目，开发系列化教师示范性教学资源；通过自治区教师技能大赛、全区师范生技能大赛、“绿城之春（秋）”名师观摩课堂运动等平台，开发实训性课程资源；发挥区位上风，建设70余个中学（中职）、小学、幼儿园等城乡多类型培训实践基地……

除了看重教师职后培训，深化继承教育改革也是黉舍的一项紧张工作。《报告》要求：“要深化继承教育改革，保持成人教育招生规模，推广网络助学试点工作，筹建自治区级高校基地。”对此，继承教育学院院长钟智给出了本身的见解，“与365网校积极协同，到全区各地的高校（分外是地方本科院校、高职院校及应用技术大学）发动网络助学二学历。此外，围绕精准扶贫中间工作，增强和深化校企合作，拓展干部教育培训领域，推进专业技术人员继承教育工作。